二年级语文教案

语文二年级上册语文我是什么教案

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  • 好评回答:人教版二年级语文上册我是什么教学设计学习目标:  1、能按笔顺规则,在田字格中正确、端正、整洁地书写灾、害、黑、器4个生字。并通过观察与书写,初步感受汉字的形体美;同时在老师的提醒下,自觉纠正不当的写字姿势,养成认真书写的良好习惯。  2、借助图片、动作演示、等不同方式朗读课文,读出水的神奇。  3、在反复朗读课文的基础上,知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的。  评价方案的设计:  1。对于目标1,可通过观察学生的写字姿势和书写习惯、学生在课本上书写的生字、巡视学生写生字的情况等方式来评价写字目标落实情况。学生正确的写字姿势与良好的写字习惯应达95%以上。  2。 对于目标2,可采取倾听、观察、品读等手段,通过自由朗读、指名朗读,小组读,动作演示、创设情景读等方式来评价。最终落实目标的应达95%以上。  3、对于目标3,在学生读懂句子,理解词义的基础上,通过指名说、以及倾听学生的读书声落实情况,目标达成度应95%以上。  教学重点:认识生字、朗读课文。  教学难点:知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的。  教学准备:字卡、多媒体课件。  教学流程预设:  一、复习巩固,板书课题  1。出示生字卡片认读。  上一节课我们认识了30课的生字宝宝,还能叫出他的名字,并为他们找一个朋友吗?(请两至三列孩子读。)  2、同学们的生字掌握得真好,今天我们继续来学习30课《我是什么》,(板书课题)。我是什么呢?老师贴小水珠图。  (设计意图:让孩子在回顾生字同时,唤醒孩子对课文的整体感知,激起孩子学习兴趣。)  二、品读课文  (一)朗读感悟第一自然段。  1、多么可爱的小水珠呀!它还会变魔术呢?就让我们看看小水珠都会变成什么呢?(课件展示)那文中又是怎么说的呢?请孩子们自由读读课文的1—3自然段,找出小水珠变成了什么?  2、小水珠能有这么多变化,真神奇!那它是怎样变的呢?课文中是怎么说  的呢?我请一位小朋友来读读课文第一自然段,其他小朋友边听边找小水珠是怎样变成汽的句子?(一名学生读文,其他学生听、找。)  交流:谁能说说小水珠是怎么变成汽的?  多神奇呀!谁能读出它的神奇?指名读,齐读。  3、“汽”又是怎样变成“云”的呢?谁来读读汽变成云的句子?(指名读)  “云”多像一位爱美的小姑娘啊!哪一句话告诉我们了?  (有时候穿着白衣服,有时候穿着黑衣服,有时候又把红袍披在身上,)  我们一起来看看这位爱美的姑娘吧!(课件展示)穿白衣服的云叫什么云?  那穿黑衣服的呢?早晨把红袍披在身上叫什么?晚上把红袍披在身上又叫什么?  这样美丽的姑娘你喜欢吗?(喜欢)让我们来读一读,读出对她的喜爱吧!  ( 自由读、指名读 、齐读。)  (二)、品读学习第二自然段  1、飘浮在空中的云还会变呢?请小朋友用自己喜欢的方式读读第二自然段吧!  交流:我又变成什么了呢?(雨、雹子、雪)  (1)你能从文中找出变成“雨”的句子读一读吗?雨是怎样从天上下来的?  你能边读边加上动作吗?  (2)你能从文中找出变成“雹子” 的句子读一读吗?“雹子”是怎样从天上下  来的? 那你也能加上动作读一读吗?  (3)雪又是怎样从天上下来的?你能从文中找出变成“雪”的句子,边读边加动作读出来吗?  (4)出示第二段,生齐读,边做动作边朗读。  3、三个不一样的动作,就仿佛让我们看到了三种不一样的变化,雨落下来,雹子打下来,雪花飘下来,还会变成水的模样,水就是这样循环变化着,多么有趣的水呀!你在生活中看到过水在变吗? (生说后,教师补充。)  山谷中总是弥漫着…… ( 雾)  冬天的早晨,草地上都有一层…… ( 霜)  雨过天晴,天空会出现…… (彩虹)  夏天的早晨,荷叶上会有…… (露珠)  冬天很冷,河里会…… (冰)  (三)学习第3自然段  过渡:水有这么多的变化,可他总有居住的地方吧,那你们知道我平时生活在哪里吗?我的家在哪呢?(池子里、小溪里、江河里、海洋里。)  1、现在孩子们都累了,请趴在桌子上睡一会儿吧!  好!该起床了,刚才孩子们睡觉的时候没有一个人乱动、也没有一个人讲话,这就叫做——安静  对!叫安静,那咱们去看看池子里的水安静不安静,(课件展示)大家看,这里的水好像在睡觉,安静吗?  那谁能把这句话读得让大家觉得安静?  (指导:平常我在池子里睡觉----读得真好,轻轻的就像在睡觉呢!你的声音有点大了,会吵醒他的,你轻轻的读一下。)  2、大家再来看看小溪在散步的样子,谁能说说他是怎样散步的?  对!谁能读出水在慢慢散步的语气。  3、请孩子们再来看看水在江河里是怎样奔跑,在大海里是怎样跳舞、唱歌、开大会。(课件展示)。  看图:你感觉到水在江河里奔跑的速度怎样?那跳舞呢?唱歌、开大会呢?谁能来读一读让大家感觉到水在奔跑、跳舞、唱歌、开大会  (----读得真好,我仿佛到了江河里;在江河里跳舞、唱歌、开大会!多热闹的场面,请你大声读出来吧!)  3。指名练读、分组读、比赛读、齐读。  (四)学习第四自然段  过渡:同学们的朗读让我感觉这些水好像都有了生命一样,可是他还有一点小脾气呢!  1。请自由读一读第4自然段,看看文中是怎么说的?  谁来介绍一下水的脾气呢?(有时候我很温和,有时候我很暴躁。)  谁知道什么是“温和”?什么是“暴躁”? 温和----暴躁还是一对反义词呢!  2。 那么,我什么时候我很“温和”?指导读;什么时候又很“暴躁”呢?指导读。  读得真好!看来水的脾气的确时好时坏,温和时,他灌溉田地,发动机器,  帮助人们工作,是人类的好朋友;可发起脾气来却也无情,给人们带来灾难。  3。 课件出示资料  印尼在2004年的印度洋海啸中死亡的人数达16万6千人,全世界在此次海啸中死亡的人数竟高达22万5千人。(图片展示)同学们,了解了水的脾气,你想对她说点什么呢?  4、那我们来读一读最后一句话,看看人们是怎样管理它的。  交流:人们都想出了什么办法来管理它的?  (课件展示)修建水坝,排洪、蓄水,发电;修建水渠,合理利用水资源。  5、谈话小结  是呀!水是生命之源,没有水就没有我们这个美丽可爱的世界,面对世界上水资源的不断减少,我们应该怎么做呢?你想对身边的同学和老师说点什么吗?(节约用水)  让我们从现在开始,节约每一滴水,争做“节水小卫士”吧!  (设计意图:加强读书实践。语文学习的过程不在于接受系统的语文知识,本课我试图通过指导观看色彩鲜艳的图画、动作演示朗读等,使学生的情绪始终保持良好的状态,把有趣的东西学得更有趣。让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感熏陶。)  三、写字指导  1。观察字的结构,重点指导灾、害、黑、器  2。师范写,生书空写。  3。生描红、练习,师巡视指导。
  • 二年级上册语文黄山奇石教案黄山的怪石奇在哪里?作用者是怎样写出 它们的奇?

  • 完整问题:二年级上册语文黄山奇石教案黄山的怪石奇在哪里?作用者是怎样写出 它们的奇?
  • 好评回答:黄山的“怪石,以奇取胜,以多著称。已被命名的怪石有120多处。其形态可谓千奇百怪,令人叫绝。“奇”在:似人似物,似鸟似兽,情态各异,形象逼真。黄山怪石从不同的位置,在不同的天气观看情趣迥异,可谓“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”。其分布可谓遍及峰壑巅坡,或兀立峰顶或戏逗坡缘,或与松结伴,构成一幅幅天然山石画卷 。
  • 急需教案

  • 完整问题:在哪里可以下载小学语文二年级的全册教案(人教版)有知道的帮帮忙,谢谢!!
  • 好评回答:请登录人民教育出版社网站 进行查找
  • 小学二年级语文s版教案

  • 完整问题:s版二年级语文上册教学设计
  • 好评回答:共享资料里可以找到
  • 怎么写教案

  • 完整问题:尤其是语文教案
  • 好评回答:把教案纸上的项目都填起来啊:]1。教学课时数,一篇课文打算用几课时讲完2。教学目标是什么,上这节课要让学生学会什么,比如学会有感情的朗读,或好好体会一篇美文,或了解记忆一些知识等等3。用什么方法教,比如以诵读为主,以问答为主还是以讲解为主等等,还有用什么教具,比如录音机,多媒体……4。教学步骤,先讲什么再讲什么,其间让学生作什么等等5。板书设计6。作业7。课后记,写写上完的经验教训
  • 哪儿有免费的二年级教案呀?

  • 完整问题:我想找一些二年级的教案,参考参考,希望知道的朋友给一些网址!谢谢! 注:语文是人教版的,数学是西师版的。
  • 好评回答:百度里艘艘看,或着搜狐里也行.