论文格式模板

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  • 问题补充:论文格式模板
  • 一:1、题目。应能概括整个论文最重要的内容,言简意赅,引人注目,一般不宜超过20个字。论文摘要和关键词。2、论文摘要应阐述学位论文的主要观点。说明本论文的目的、研究方法、成果和结论。尽可能保留原论文的基本信息,突出论文的创造性成果和新见解。而不应是各章节标题的简单罗列。摘要以500字左右为宜。 关键词是能反映论文主旨最关键的词句,一般3-5个。3、目录。既是论文的提纲,也是论文组成部分的小标题,应标注相应页码。4、引言(或序言)。内容应包括本研究领域的国内外现状,本论文所要解决的问题及这项研究工作在经济建设、科技进步和社会发展等方面的理论意义与实用价值。5、正文。是毕业论文的主体。6、结论。论文结论要求明确、精炼、完整,应阐明自己的创造性成果或新见解,以及在本领域的意义。7、参考文献和注释。按论文中所引用文献或注释编号的顺序列在论文正文之后,参考文献之前。图表或数据必须注明来源和出处。 (参考文献是期刊时,书写格式为: [编号]、作者、文章题目、期刊名(外文可缩写)、年份、卷号、期数、页码。 参考文献是图书时,书写格式为: [编号]、作者、书名、出版单位、年份、版次、页码。)8、附录。包括放在正文内过份冗长的公式推导,以备他人阅读方便所需的辅助性数学工具、重复性数据图表、论文使用的符号意义、单位缩写、程序全文及有关说明等。二:本科毕业论文格式要求:1、装订顺序:目录--内容提要--正文--参考文献--写作过程情况表--指导教师评议表参考文献应另起一页。纸张型号:A4纸。A4 210×297毫米论文份数:一式三份。其他(调查报告、学习心得):一律要求打印。2、论文的封面由学校统一提供。(或听老师的安排) 3、论文格式的字体:各类标题(包括“参考文献”标题)用粗宋体;作者姓名、指导教师姓名、摘要、关键词、图表名、参考文献内容用楷体;正文、图表、页眉、页脚中的文字用宋体;英文用Times New Roman字体。4、字体要求: (1)论文标题2号黑体加粗、居中。 (2)论文副标题小2号字,紧挨正标题下居中,文字前加破折号。 (3)填写姓名、专业、学号等项目时用3号楷体。 (4)内容提要3号黑体,居中上下各空一行,内容为小4号楷体。 (5)关键词4号黑体,内容为小4号黑体。 (6)目录另起页,3号黑体,内容为小4号仿宋,并列出页码。 (7)正文文字另起页,论文标题用3号黑体,正文文字一般用小4 号宋体,每段首起空两个格,单倍行距。 (8)正文文中标题 一级标题:标题序号为“一、”, 4号黑体,独占行,末尾不加标点符号。 二级标题:标题序号为“(一)”与正文字号相同,独占行,末尾不加标点符号。 三级标题:标题序号为“ 1. ”与正文字号、字体相同。 四级标题:标题序号为“(1)”与正文字号、字体相同。 五级标题:标题序号为“ ① ”与正文字号、字体相同。 (9)注释:4号黑体,内容为5号宋体。 (10)附录: 4号黑体,内容为5号宋体。 (11)参考文献:另起页,4号黑体,内容为5号宋体。 (12)页眉用小五号字体打印“上海复旦大学XX学院2007级XX专业学年论文”字样,并左对齐。5、 纸型及页边距:A4纸(297mm×210mm)。6、页边距:天头(上)20mm,地角(下)15mm,订口(左)25mm,翻口(右)20mm。7、装订要求:先将目录、内容摘要、正文、参考文献、写作过程情况表、指导教师评议表等装订好,然后套装在学校统一印制的论文封面之内(用胶水粘贴,订书钉不能露在封面外)。 1.纸张与页面设置(1)A4,纵向;(2)页边距:上1.0cm,下2cm,左侧2.5cm,右侧2cm 2.页眉(1)设置:1.4cm(2)字体:统一使用汉语:小五号宋体。(3)分割线:3磅双线;(4)内容:××学院本科期末论文,居中。3.页脚内容:页码,居中。4.论文基本内容与要求[1](空两格)作者名(名在前,姓在后,后加英文句号),书名(用斜体,后加英文句号),出版地(后加冒号),出版社或出版商(后加逗号),出版日期(后加逗号),页码(后加英文句号)。[2](空两格)作者名(名在前,姓在后,后加英文句号),文章题目(文章题目用“”引起来)(空一格)紧接杂志名(用斜体,后加逗号),卷号(期号),出版年,起止页码,英文句号。(7)参考文献参考文献部分的要求如下:①与注释部分间空两行;②应列明期末论文参考的主要文献资料,“参考文献” 采用五号黑体,参考文献内容日语、汉语采用小五号宋体,英语Times New Roman 10.5号。参考文献的著录,按著录、题目、出版事项顺序排列,其格式为:期刊类:著者.题名[J].杂志名,年份,(期号)。书籍类:著者.书名[M].城市名:出版社,年份,页数。网络类:著者.题名[EB/OL].www.***.com.年-月-日。③英文作者超过3人写“et al”(斜体)。英文参考文献格式要求如下:[1](空两格)作者名(姓在前,名在后,姓与名之间用逗号分开,后加英文句号),书名(用斜体,后加英文句号),出版地(后加冒号),出版社或出版商(后加逗号),出版日期(后加英文句号)。[2](空两格)作者名(姓在前,名在后,姓与名之间用逗号分开,后加英文句号),文章题目(文章题目用“”引起来)(空一格)紧接杂志名(用斜体,后加逗号),卷号(期号),出版年,英文句号。 本文由[高教论文网]www.cngjlw.com收集与整理。如需转发或引用请注明出处:高教论文网 http://www.cngjlw.com 本文版权归原作者所有
  • 谁有非营利性组织的审计报告格式的模板?发我一份咧!

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  • 您好,您可以在百度文库里非营利性组织的审计报告格式的模板如能帮到您请设有用谢谢!谢谢
  • 幼儿园论文格式是怎样的??

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  • 啊,幼儿园老师还出这种难题,是小朋友写还是家长写啊?也许老师并不是想让真正写论文,可能只是一种体验,考考有没有创新意识。
  • 求一篇关于汽车美容方面的论文 字数在3000字左右 要求论文标准格式

  • 问题补充:求一篇关于汽车美容方面的论文 字数在3000字左右 要求论文标准格式
  • 朋友,关于汽车美容这方面的论文要认真对待啊毕业论文是大学的最后一道关卡了,这个要基于足够的重视,一般是开题,综述,英文翻译,正文,答辩这些过程,需要一定的工作量,耗费一些时间。如果你没有时间写就花点功夫请写手帮你写吧,非常不错,写手也很负责,包你论文通过,推荐写手加Q :493092524 如果您需要就联系看看,真的可以帮助到你的,加油,预祝顺利毕业。希望您采纳哦。。。。。。。
  • 《农民工社会保障问题探析》论文的提纲和范文格式!!!要详细点

  • 问题补充:《农民工社会保障问题探析》论文的提纲和范文格式!!!要详细点
  • 首先从农民工的形成,生活状况,经济收入,社会地位进行阐述,其次找出农民工社会保障存在的问题和原因。最后提出你的设想及发展的方向。要下功夫,这是值得关注和探讨的问题。
  • 《赵氏孤儿》影评怎么写?老师要求论文格式!1000字!

  • 问题补充:哪位高手帮下忙,《赵氏孤儿》影评怎么用论文格式写啊?我都没写过!还要1000字,老师要的课堂作业!唉......能帮我写篇不?写的好我加分!不要百度一篇糊弄我!谢谢!
  • 如果在看这部电影的时候,不知道是陈凯歌导演的作品,那么看完之后就更不会把这部电影和拍《黄土地》、《霸王别姬》时的陈凯歌联系起来了。耐着性子看完之后,只留下以下几点印象。 一、无气无灵魂 陈版《赵氏孤儿》没有把那种“气”拍出来。这里的气,既有侠气、义气等具体的个人之气,也有比这范围大的多的那个时代整体的社会之“气”。从大的范围来说,这个气就是年代感。“气”的表达,可以从诸种方面来体现。比如服饰、语言、形体、表情、眼神、外景等等。电影本来可以借助这些手段把那个时代的人和社会的精神面貌展现出来。然而陈凯歌硬生生的把它拍成了现代剧。除了服饰、外景之外,里面的人的语言、表情、眼神大多是现代化的,而且是太现代化的。仅以台词为例,大段大段的京片子就不用多说了,里面有两个让我觉得非常有印象的片断,其一是韩厥看到小赵武跑了,对着程婴无赖似的说了一句“孩子跑了,怎么弄啊?”其二是,8岁的小赵武对着程婴生气“你烦死了!”。语言是电影中非常重要的一环。我并不反对在历史剧中使用现代语言,但总得把握一个度,距离产生美,在历史剧中,台词与现代生活语言稍微有一点距离,只要处理得当,就象老版《三国演义》那般,不仅不会造成理解障碍,还会使年代感立刻体现出来。相比之下,梅尔?吉布森为了达到这种年代感,展现出与时代相符的“气”,经常使用现代已失传的语言,即使观众不明白台词,但很容易感受到影片中那种精神内在的东西。这可从吉布森导演的《耶稣受难记》、《启示录》等影片中观察到。 连基本的年代感都没能产生,至于更高层次的各种人物所应分别具有的那些气如侠气、义气、忠勇之气、戾气、暴虐之气等等更是无从谈起。在这一点上,同是拍古代片,在造“气”方面,陈凯歌的这部电影连给黑泽明提鞋的资格都没有。在《罗生门》、《乱》、《七武士》、《用心棒》等一系列古装片中,黑泽明通过每位演员的眼神、台词、说话的声音、语调、肢体动作等等,把故事所处时代的“气”,以及每个人物所应具有的那种“气”,展露的淋漓尽致。中国姜文的《鬼子来了》,在造气方面,不输黑泽明。胡金铨的一系列武侠片,如《龙门客栈》、《侠女》、《山中奇缘》、《忠烈图》等,在对白、外景、服饰等各方面也无一不充盈着明代所特有的气。退而求其次,由与陈凯歌齐名的冯小刚导演的备受争议的《夜宴》,除了象“都母仪天了了,晚上睡觉还蹬被子”等台词稍显雷人之外,整体上在“气”的塑造方面还是很不错的。 陈版《赵氏孤儿》中,程婴侠气不足、韩厥义气不足、屠岸贾戾气和霸气不足。最失败的当是韩厥的角色。未必是黄晓明的演技不好,因为他是受导演的指挥,只能说是陈凯歌导演的失败。程婴夫人海清以及赵朔夫人范冰冰只起到了吸引眼球的效果。葛优和王学圻表现平平,没给人带来惊喜。倒是三个小角色,演的不错。一是屠岸贾的谋士,能用眼神和表情带给人这部影片中少有的那种真实感。可惜在各种宣传资料中,我们很难找到这位扮演者的具体资料。后来在影片的末尾演员表中,发现了他的名字“王劲松”。二是晋灵公的扮演者彭波(这位演员很有潜质),就是《疯狂的石头》中演谢小盟的那位。注意,这位演员也因为不够大牌而没被宣传者加以宣传。三是鲍国安演的赵盾,出场时间不长,但气场十足。 “气”是电影的灵魂,没了这气,电影就如同行尸走肉,衣着再考究,演员再大牌,外景再华丽,都难以掩盖电影本身的苍白无力与空洞无物。很不幸,陈版《赵氏孤儿》最缺少的,就是这“气”。 二、无真无逻辑 早已有学者考证,赵氏孤儿的故事本来就是虚构的。我们不追求历史上的真实,但作为电影,最起码应当把故事讲的象真的似的,这样才会打动观众。谁都知道《阿凡达》是虚构的,但凡是看过阿凡达的人,都会被影片所打动。所以,虚构本身不是罪,错在虚构无逻辑。几乎所有的人,看完陈版《赵氏孤儿》都会有这样的疑问:程婴和屠岸贾有杀妻之恨(表面上的)与杀妻杀子之恨(实际上的),同时程婴在屠岸贾与赵氏家族的政治斗争中“站错了队”,在这样的情况下,屠岸贾没把程婴杀掉已经是天大的怪事,为何又会那么轻易的收程婴为门客并那样信任程婴,还把赵武收为干儿子?实际上在原版故事中,是有所交待的,程婴与公孙杵臼设计,公孙故意把程婴的儿子藏起来,声称是赵朔的儿子,然后程婴故意象屠岸贾告密,目的很明白--为了获取赏金,背上卖友求荣的骂名,以使屠岸贾不疑。然而电影中的程婴,带上孩子和家当,来到屠岸贾那里,发了个将要终身追随屠岸贾的誓,就轻易的当上了门客。这让我们不禁怀疑那个智谋能足以弑君,并且能打败晋国第一流政治家的赵盾的屠岸贾的智商,进而怀疑导演和编剧的智商,进而怀疑这是不是导演和编剧故意侮辱观众的智商。 更可质疑的是,前半场,除了少数几个场景之外,每逢屠岸贾出场,基本上都是左呼右拥,身为高级官员、高级将领,这当然是必须的。但到了后半场,乃至直到最后屠岸贾与赵武决斗时,屠岸贾偌大一个人物,偌大一处官宅,竟然看不到任何一个家人,看不到一个仆人,看不到一个随从,看不到其他任何一个门客。屠岸贾何时成了一个孤家寡人。 类似这样的不合逻辑之处,电影中比比皆是。建立在这样层层断裂的逻辑链之上的故事,不会让人感到可信,更不会表达所谓什么精神了。必需得有活生生的打动人们感官的素材作为支撑时,才能进一步谈所谓的“精神”、“思想”、“情怀”。缺少了逻辑真实的故事,断然不会表达什么“思想”。 三、“我只认大牌” 很早就注意到,作为大牌导演的陈凯歌,对那些身处二三线乃至不入流的演员,是傲慢的。在他的眼里,只会关注到那些当红的影星或有地位的演员,在他的人才观里,各种演员之间存在着一个强固的等级体系。因此,在《梅兰芳》里,我们看到,尽管余少群表现的极为出色,如果能在电影下半段继续使用这个演员,人们对这部电影可能会是另外一种评价。但是他断然的选择了黎明,这是《梅兰芳》中最大的败笔。虽然余少群有才,但未必能带来商业价值,黎明作为大牌名星,是票房号召力的保障。因此陈凯歌在用人时宁舍才,而不舍财。宁信虚名,不信功力,不仅仅是不信演员功力,而是不信自己的导演功力。 在这种演员等级观念的影响下,在《赵氏孤儿》一片中,陈凯歌采用的仍然是大牌战略。然而面对一张张熟的不能再熟的脸,我们却很难产生原有的那种激动。老实说,演员们自身的演技都没得说,但有时,演技不能代表一切。葛优那张脸,几乎没有哪个中国人不认识,一出场,就有强大的“喜感”,这极不利于赵氏孤儿作为“悲剧”氛围的塑造。尽管葛演的很卖力,但他深深烙在每个人脑海中的那些先在印象,严重阻碍了人们对他这一新角色的认同。王学圻在《梅兰芳》中的演出,可谓出神入化,无可挑剔,但也正是因为这个原因,无论是他自己还是观众,要想摆脱王版十三燕这个角色,并不是太容易。另外,在形象上,王学圻缺少屠岸贾作为武将所应具有的那种霸气。王学圻最近接的活比较多,从十月围城到剑雨,再到赵氏孤儿,每个导演都想从他那儿获取些什么。然而王学圻并不是那种万金油式的演员,他的潜质已被挖掘迨尽。有必要给他一段时间,让他好好恢复功力。黄晓明版的韩厥是角色方面的最大的败笔,既缺少忠义之气,又无刚烈威武的武将气势,一句“怎么弄啊”,使得这个大将军倒象是个打架吃了亏却没有本事扳回脸面只能满腹牢骚的街头混混。大概是黄晓明太大牌了,陈凯歌不敢命令他太多,或者,陈凯歌心目中根本就没有自己固定的每个角色的定位,因此他只能放任每个演员自我发挥。每个演员自我发挥当然是有必要的,但只能限于一定的程度,导演应该对每一个角色有一个大体的定位,否则可能会导致角色与剧情格格不入的局面。象吉布森、黑泽明、胡金铨等,在他们心目中,早已有了各种人物的定位,因此在演员作表演时,大都贯彻了导演的精神,而导演的精神乃是全部影片精神的主线索。 赵文浩演的少年赵武,形象颇佳,然躁气冲动有余,沉静稳健不足。这并非是对一个15岁孩子的苛求,因为历史上的赵武,作为大政治家,是以沉静稳健著称的。海清出镜次数不多,真身出镜的几秒钟给两个孩子喂奶的镜头竟然也成了影片宣传的一个热点,用这样的手法来促销,实在是自我降低品位--更何况影片本身品位并不高。对于海清的表演,除了喂奶这个镜头因为宣传得力而深入脑海之外,再无其他深刻印象。范冰冰版的庄姬,除了美丽,身体还很强壮,生孩子前后几乎没什么区别。张丰毅版的公孙杵臼,让我们隐然看到了换了服装的曹操。赵文卓、鲍国安、李东学、彭波、王劲松等人,分别打了一次酱油,不过是路人甲的角色。尽管如此,鲍国安还是那样的气场十足,王劲松和彭波给人的印象更是远比其他几人甚至几位主演深刻。这个王劲松,在某个方面象极了倪大红,两个人都极其适合出演古装剧。如果不刻意提起,赵文卓极容易被忽略,因为他的本行是功夫片,这个戏总体上是文戏。李东学版的提弥明让人印象深刻,但与其说是因为演技,不如说是因为情节。不管换了谁,去饰演个人肉车轱辘,再加上几秒钟的特写镜头,都会让人印象深刻。 或许是导演傲慢,或许是商家傲慢,在对外宣传时,出场没多长时间的赵文卓、张丰毅、范冰冰、海清等一线明星以及地位很高的鲍国安,都被加上“主演”或特别演出、友情出演等称号,单独打出他们的名字。而出场时间不比上述人少,表演又比上述人出彩的饰演晋灵公的彭波,饰演屠岸贾谋士的王劲松,我们在宣传的海报中看不到他们的名字,他们的名字只列在演员表中很靠后的位置。 一个好的导演可以化腐朽为神奇,一个不好的导演可以化神奇为腐朽。在梅尔?吉布森的《启示录》中,所有的演员都是非专业的,都是第一次拍电影,但每个人的表演都令人震撼。在宁浩的《疯狂的石头》中,演员多为非著名演员或群众演员,但每个人的表演却都很到位,影片也相当成功。其实,为电影或角色吹入这令人震撼之气的,不是演员自己,而是导演。演员无分好坏,只有导演选取和执导的恰当与否。当一个导演把更多的希望寄托在演员的演技甚至仅仅寄托在演员的名气、地位身上,而不是寄托在自身的独立创作精神之上的时候,他也就江郎才尽了。陈版《赵氏孤儿》向我们展示的,便是一个江郎才尽的导演的失败的作品。它告诉我们,陈凯歌已经离大师越来越远了。 字数很多,自己取舍
  • 教育调查论文格式??

  • 问题补充:越详细越好,就好有范文来参考下。高分酬谢
  • 山区农村基础教育调查论文关键词:基础教育进步困难摘要:在各方的努力下,基础教育状况的确起了一定的变化和进步,这突出地表现在远程教育设施的普及及部分小学校舍的改善上.但是,问题依然存在,教育理念的仍然存在,教育设施严重缺乏;家庭教育的缺位,使得教育不能起到使所有学生健康成长的作用.前言:山的那一边,其实还是山.七月十四日始,我和同伴詹辉旺历行数日百余里,实地走访了大别山区金寨县的八所小学和二个复式教学班,对其中大部分进行了较为详细的考察和了解,亲眼目睹和记录了较为丰富的笔记和图片资料.它们来自不同的乡镇和代表层次,较为全面地反映了课题情况.我们看到,在艰苦的条件下,可敬的教师,可喜的进步,和可爱的小弟弟小妹妹们.然而,由于客观条件的限制,他们没有体育设施,没有图书,仪器,甚至,还没有足够的老师和房子.而这一切,要依靠他们自己的力量,改变之路还要很远很远.由于在暑假期间,不少小学适逢无人,但我们还是尽量通过访问教师,观察硬件和走访群众侧面了解的办法来尽可能地通过我们的调查,思考和文字,如实地反映和记录情况和发生的变化,给相关部门提供一些资料,并进一步作一些设想,提一点建议;如果更能引起一点注意,得到帮助和改变,促进问题的解决,那自是十分希望和欢迎.投资教育,收获未来.在山区,它更是改变一个人一辈子,一个地区一个时代的大事,是促进城乡共同繁荣,构建和谐社会和缩减城乡数字鸿沟的有效手段.有两句口号说到:"构建和谐社会,人人有责.","关爱产生力量,知识成就人才."我怀着忐忑的心情,迫切希望这个地区的教育状况能及时得到主管部门和有识之士的重视与帮助.由于经验不足,文中不免不实疏漏之处,敬请谅解和批评指正.正文:在获得了第一手资料后,我又查阅了一些资料.经过对这些资料分析,整理和思考总结,我认为,在各方的努力下,基础教育状况的确起了一定的变化和进步,这突出地表现在远程教育设施的普及及部分小学校舍的改善上.但是,问题依然存在,教育理念的仍然存在,教育设施严重缺乏;家庭教育的缺位,使得教育不能起到使所有学生健康成长的作用.下面将介绍各个问题.学校教育方面:(注:此处除注明"全县"外,"%"仅指所调查学校)客观条件落后:1.师资方面.主要表现为两个问题.第一,教师负担严重和缺编问题.金寨县平均师生比例是1:21,而这7个学校中均高于此数,甚至达到1:29.在个别学校中(上塘,伏山),国家教师缺编一名,而且长期得不到补充;甚至有中心小学也存在这个问题.2.在专门教师方面,几乎都没有专门的音乐,体育和美术教师,也没有幼儿教师.这些课程都不得不由并不擅长于此的语文,数学教师来承担;只有一所小学表示拥有专门的幼儿教师.校舍问题:数量不足和危房是很常见的.80%以上的学校没有仪器室,资料室和图书室,即使有的也一般达不到规定的水平.56%(七中有四)的小学存在危房问题.在上塘小学,危房仍然被使用为教室,存在相当大的风险.这些危房一般都是上世纪70年代时兴建村小时建设的瓦房.由于缺乏资金,只好继续使用,无力拆迁和新建,一拖在拖.3.教育设施和器材极度缺乏.在七所小学中,只有三所小学拥有一种体育设施;种类既少,覆盖又窄;(泗道河小学,列宁小学和上塘小学;而自然,音乐等课程所需的器材和教学仪器也都几乎没有.教育制度方面:联考.小学之间的联考是当教育部门组织的考试.主要科目是语文和数学.而且,成绩将会影响到教师的晋级和奖金.这即是传统教育思维的体现,又间接限制了孩子们在其他方面的发展.教育现象引人深思:班级甚至年纪合上现象.在这里,一个年级一般只有一个班级.一般来说,合上指学前班和一年级合上.对此现象,应该是此状态下的无奈之举.教育资源配置不平衡现象.(特别表现在教师和硬件方面.)在城镇与乡村,公路沿线与偏远山区之间,一般都严重地倾向于前者.生源流动.农民工外出打工导致部分小学生异地就学,减少了当地小学的生源.学前教育.在山区,由于一般没有幼儿园,在小学设立"学前班".本应相当于幼儿园的职能.但由于条件不具备(无幼儿教师,无设施和追求成绩),也像高年级一样学习.而且还存在合上的现象,严重损害了学前教育的作用.家庭教育方面:由于地区经济以农为主,收入单一,大批青壮年外出到苏浙务工.这些外出务工人员一般托付给爷爷或亲戚,或带到外地求学.由此导致一系列问题.第一,教育投资很少.在物质上在智力上均是如此.据九房小学孙耀兵老师介绍,为孩子购买图书或家中或者家中拥有藏书的家庭是极为少见的;孩子们也不会拥有自己的学习的地方,房间与书桌.第二,爷奶的隔代教育问题.根据我们的调查,学校里的孩子们,由爷爷奶奶抚养的普遍达到50%以上.由于爷爷奶奶年龄较大,对孙子孙女们比较溺爱和娇惯,思想也比较保守,由此产生的负面影响比较多.复试班教育方面:所谓复试班,是指在交通不便,人口居住分散的山区里,在正式小学不能覆盖的地方,由附近的小学派出或村民自请教师一般是一名组成一个进行教学的不得已手段.在以上提及的所有问题中,它都具有并表现的更为突出.复试班师生除了书本没有任何必要的教育设施.铜佛山复试班就是一个这样的"小小学".它以村里的祠堂为教室,隔壁就是村民栓牛的地方.条件之简陋可想而知.一个教师一般都负责10个左右孩子,四到五个年级的的授课.在老鹰岩复试班,我们看到,在一间不大的教室里,前边是黑板和几张课桌,教室后面摆防着老师的灶台和饮具.他们就在这样的环境里进行着教学.金寨县现有385所小学和182个单班,43所幼儿园,57506名小学生,8996名幼儿园小朋友.(摘自金寨教育网).以每个单班10名孩子计算,共有1800人左右,占金寨总数的2.6%,也就是说.平均每百个孩子就有3个在这种极为简陋的条件下学习.只有(8990/57506)15.6%的孩子能得到正规的学前教育.