心理健康教育计划

青少年青春期心理健康教育计划

  • 问题补充:青少年青春期心理健康教育计划
  • 青春期健康教育主题活动计划  一、指导思想和工作目标  结合学校德育工作计划,坚持以学生为本,从学生实际出发,针对性开展心理健康教育,努力营造良好的校园心理氛围,使学生在和谐向上的校园文化中,耳濡目染,潜移默化中陶冶心理品质。立足教育,重在指导。向全体学生普及心理健康知识和心理调节方法,树立心理健康意识。充分开发学生潜力,培养学生乐观、向上的心理品质,促进学生人格健全发展。  二、活动主题  活动主题:“青春健康行” 三、活动安排  1.青春期健康教育在生理卫生课、思想品德课中渗透,在主题班会活动中进行专题讨论。采用互动式教育,即师生互动、同伴互动,对共同关心的问题进行平等、友好、和谐的对话、交流。  2.通过召开广播会、黑板报、墙报专栏宣传咨询等加强青春期健康教育。  3、专题讲座:邀请心理、医学等相关专家、医生进行面授。 4.放发宣传资料并组织青少年进行青春期健康教育知识测试。 5.学校通过家长会等途径向家长宣传青春期健康教育的目的、意义、教育内容与原则,普及青春期健康教育知识,帮助家长了解和掌握青春期健康教育的方法,使家长主动关心子女的健康与人格发展,共同促进学生身心健康。   四、活动要求  1.统一思想,加强领导。青春期健康教育是保护和促进青少年健康快乐成长,充分认识这项工作的重要意义,统一思想,加强领导,指派专人负责此项工作,保证宣传教育活动的顺利开展。  2. 通力合作,形成合力。
  • 心理健康教育计划

  • 问题补充:心理健康教育计划
  • 心理健康教育计划一、基础现状分析由于我国心理健康教育起步较晚,大多数人对心理健康教育的认识还存在一定的偏差,甚至有一些错误的认识,尽管我校已经致力于心理健康教育课题的研究,但在师生中未能正确认识心理健康教育的现象还是存在的,在学生群体中,对心理健康持有不正确观念,或者知之甚少的例子还比较普遍。如何消除部分教师对心理健康教育的不正确认识,加强教师对心理健康的了解;如何让更多的学生认识心理健康,甚至主动参与心理健康教育,是本学期应该重视、优先解决的问题。二、主要工作目标1、坚持以人为本,根据学生心理特点及发展规律,运用心理健康的理论和方法,开展丰富多彩的活动,培育学生良好的心理素质,促进他们身心全面和谐的发展。2、立足教育,重在指导,遵循学生身心发展规律,保证心理健康的实践性和实效性,面向全体学生,关注个别差异,尊重学生、理解学生。3、提高全体学生的心理素质,充分开发他们的潜力,培养学生乐观的、向上的心理品质,促进学生人格的健康发展。4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导,使他们尽快摆脱障碍,提高心理健康水平,增强自我教育能力。三、具体做法:1、学校心理健康教育队伍建设学校心理健康教育不是心理健康教师一个人的事,是所有学校教育工作者的事,所以学校应成立以心理健康教师为主,班主任教师为辅,其他教师为基础的学生心理健康教育战线。2、学校心理健康教育的方式(1)团体辅导。每个班级每月开展一节心理健康课(或活动),为学生提供全面的帮助,主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为,激发群体向上的精神。班主任根据本班的实际和团体辅导计划进行心理健康教育。(2)心理咨询室。开设“阳光驿站”,接受以学生个体或小组为对象的咨询。心理咨询室有专任教师负责和专门的工作计划,固定的开放时间,固定的场所。心理咨询室建设的环境布置除了符合心理辅导的要求,还要考虑儿童的审美特点,让学生一进门便喜欢它。在心理咨询室内设“心理咨询信箱”,以便个别学生羞于启齿,可以利用写信的方式进行咨询。(3)个案教育。以智优学生、智力临界学生、模范学生、问题较多的学生作为个案对象,以本人知道或不知道两种方式研究。采用跟踪研究,合作的方式进行。特别抓好学校住读生的心理咨询,让住读学生能够以平常的心态对待自己的住读问题,让他们在住读期间所发生的问题能够得到及时倾诉与解决。3、指导家庭进行心理健康教育小学生的心理健康教育仅仅由学校实施是不够的,在更重要的意义上讲,小学生心理健康教育主要依靠家庭教育,因为家庭才是学生的来源与归属,小学生心理健康最后要归结于此。因此,学校、家长应该合力重视小学生心理健康教育,我们利用家长学校、家长开放日、等多种途径,坚持不懈向家长提出各种建议,指导家长开展小学生家庭心理健康教育。4、指导小学生进行自我心理健康教育每月一节的心理健康课,心理健康老师应指导小学生学习简单有效的自我心理健康教育的方法:(1)学会放松。要使小学生知道紧张是正常的心理反应,是可以通过想象、转移注意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、阅读、睡觉等方法调节放松。(2)与人谈心。要使小学生知道有问题要学会求助,在学校可以找老师、心理辅导老师谈心;在家里可以找长辈、亲友谈心;在社会上也可以有谈心的对象,如心理咨询电话等等。无论何事何时都可以与人谈话,学会与人谈心一辈子受益。(3)学习写日记或周记。小学生要学习用笔与自己谈心,把心灵的轨迹用文字描绘下来,对心理健康成长有很大的帮助。教师和家长要尊重孩子的隐私,公开日记要得到本人的允许。小学生也不用过分担心自己的内心秘密被他人知道,要学会坦然地对人与对己。5、以“点”带“面”学校利用“红领巾广播站”这个宣传阵地,对个别案例进行解析,对一些常识性的问题进行解答,让学生在学习、生活中随时保持正常的心态。总之,重视小学生自我心理健康教育,利用一切资源开展小学生心理健教育,促进全体学生的健康发展,是我们的工作终极目标。
  • 健康教育计划包括哪些内容

  • 问题补充:健康教育计划包括哪些内容
  • 中学生正处在身心发展的关键期,随着生理、心理的发育发展,社会阅历的扩展及思维方式的变化,特别是面对社会竞争的压力,他们在学习、生活、人际交往、人格、自我意识等方面,会遇到各种各样的心理困惑和问题:自尊心缺乏、自卑心理强、人际关系不适、情绪问题、孤僻人格等等,这些问题都亟待解决,显然加强中学生心理健康教育,是学生健康成长的需要,是推进素质教育的必然要求。一、心理健康教育的指导思想和基本原则(一)指导思想认真贯彻落实中央关于《加强未成年人思想品德教育》和教育部《心理健康教育指导纲要》的有关精神,尊重学生的人格,遵循学生的心理发展规律,根据学生成长过程的需要,在学校的全教育过程中为学生提供心理方面的帮助和服务,以达到充分发挥学生潜能、促进形成中学生心理健康和个性主动发展的目标,让每一位学生在活动中了解自我、悦纳自我、调控自我、实现自我、超越自我。(二)基本原则我校在开展中学生心理健康教育过程中,为了保证心理健康教育的实践性和实效性,必须坚持以下基本原则:1、根据学生心理发展特点和身心发展规律,有针对性地实施教育。2、面对全体学生,通过普遍开展教育活动,使学生对心理健康教育有积极的认识,使心理素质逐步得到提高。3、关注个别差异,根据学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导,提高他们的心理健康水平。4、尊重学生,以学生为主体,充分启发和调动学生的积极性,积极做到心理健康教育的科学性与针对性相结合,面向全体与关注个体差异相结合,尊重、理解与真诚共情相结合,预防和发展相结合。二、心理健康教育的主要内容根据我校实际情况,普及心理健康基本知识,树立心理健康意识,了解简单的心理调节方法,认识心理异常现象,初步掌握心理保健常识,学会学习,学会交流,适应升学、择业、生活、社会等。主要内容包括:帮助学生适应中学的学习环境和学习要求,培养正确的学习观念,发展其学习能力,改善学习方法,体验学习成功的乐趣;把握升学选择的方向;了解自己、悦纳自己;学会克服青春期的烦恼,加强人际交往能力;逐步学会调节和控制自己的情绪,抵制自己的冲动行为;加强自我认识,客观地评价自我,能积极地与同学、老师和家长进行有效的沟通;逐步适应生活和社会的各种变化,培养对挫折的耐爱能力等。三、心理健康教育的实施及活动计划1、积极开展心理健康教育的教师培训,邀请专家对全体教师开讲座。2、开展心理健康教育理论。开设以学习心理、自我意识、交流艺术、情绪调节、良好的性格培养、正确观念、心理压力的应付、青春期性心理等为内容的课程,保证每个学生都能充分及时地接受心理健康教育方面的训练。3、心理健康教育要有机渗透到学科教育、学校教育活动和班主任工作等各项工作中,注重发挥教师在教育教学中的人格魅力和为人师表作用。4、做好个别心理咨询工作。开设心理辅导室,对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导,排解学生心理困扰,对有关的心理行为问题进行诊断、矫治。5、积极开通学校与家庭同步实施心理健康教育的渠道;学校指导家长转变教学观念,了解和掌握心理健康教育的方法,注重自身良好民主管理素质的养成,营造家庭心理健康教育的环境,积极开发家长资源。6、创建心理健康宣传板报。7、通过学校广播站宣传心理健康知识。8、进行一些问卷调查并分析总结。9、对咨询的个案与家长沟通,并采取应对措施。
  • 谈谈如何贯彻落实省教育厅《关于印发中小学校心理健康教育工作规范(试行)等四个工作规范文件的通知》要求

  • 问题补充:谈谈如何贯彻落实省教育厅《关于印发中小学校心理健康教育工作规范(试行)等四个工作规范文件的通知》要求
  • 广东省2007—2008学年全日制中小学校历 广东省教育厅   2007年4月27日颁发 全学年52周。其中:教学时间(周一至周五),小学38周,初中39周,高中41周(其中社会实践1周,安排在第一学期,具体时间由学校确定)。教学时间中,农村中、小学可安排一周农忙假,具体时间由县级教育行政部门根据当地实际情况安排;城市中小学不放农忙假,可作为机动时间由学校自行安排(如学校传统活动、文化节、运动会等)。寒暑假、节假日,小学14周,初中13周,高中11周。寒假起始时间小学、初中为2008年1月20日,高中为1月27日;暑假起始时间小学为2008年7月6日,初中7月13日,高中为7月20日。 http://www.puiching.cn/shichuang/sc6kc2.htm<br/><br/><font color=#0556A3>参考文献:</font>http://www.puiching.cn/shichuang/sc6kc2.htm
  • 香蕉计划避孕套销售心理?玛莎计划怎么代理?

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  • 玛莎计划股东美淇微信MT18286898 香蕉计划避孕套销售心理?玛莎计划怎么代理?股东美淇十四、疑虑心理【玛莎计划股东美淇微信MT18286898】这是一种瞻前顾后的购买心理,其核心是怕“上当吃亏”。这种客户在购买产品时,对产品的质量、性能、功效持怀疑态度,怕不好使用,’怕上当受骗。因此,反复向销售人员询问,仔细地检查产品,并非常关心售后服务工作,直到心中的疑虑解除后,才肯掏钱购买。总之,客户购买任何产品都有一个复杂的心理过程。古人云:“攻心为上,攻城为下”,“心战为上,兵战为下”已成为销售人员的心经,如果销售人员对客户的购买心理了如指掌,那么,在拜访客户的过程中,销售人员必能大大提升销售的成功率。专家点拨【玛莎计划股东美淇微信MT18286898】在拜访客户的过程中,除了以上较为常见的客户购买心理外,还会因每个人的经济条件、生活习惯、性格爱好、文化水平、民族宗教等,表现出不同的购买心理。因此,销售人员还应在实践中不断对客户的购买心理进行研究分析,根据每个人的不同情况采用不同的销售方法,并对产品进行相应的包装,从而发挥出最佳效果十一、安全心理【玛莎计划股东美淇微信MT18286898】有这种购买心理的客户对将要购买的产品,要求必须能确保安全。尤其像食品、药品、洗涤用品、卫生用品、电器用品和交通工具等,不能出任何问题。因此,他们非常重视食品在不在保鲜期,药品有没有副作用,洗涤用品有没有化学反应,电器用品有没有漏电现象等。在销售人员解说、保证后,这种客户才能放心地购买产品。十二、自尊心理【玛莎计划股东美淇微信MT18286898】有这种购买心理的客户,在购买产品时,既追求产品的使用价值,又追求精神方面的高雅。他们在购买之前,就希望他的购买行为受到销售一员的欢迎和热情友好的推荐。
  • 如何成为一名合格的心理健康教育教师 相关业务知识培训

  • 问题补充:
  • (一)要做一名心理健康的教师。 有资料显示,教师属于高压力群体,他们要面对来自自己家庭的各种问题,还有学校领导、家长的高期望,教育、教学任务,还有学生的消极影响等等,有时会产生倦怠情绪和急躁、处理问题的偏激等问题。没有心理健康的老师,就没有心理健康的学生。所以作为一名心理教师,首先要善于调整自己的心态。做一个心理健康的老师。(二)要有足够的专业知识。专业的理论知识,会指导我们今后如何开展心理健康教育工作,让我们知道如何在教育中拥有心理辅导的眼光,如何抓好小学阶段重要的启蒙教育;学习国际最新的教育理念,学会去运用它;去甄别小学生常见的心理问题,知道如何去与小学生更好的沟通,因材施教;学会运用团体辅导的方法关注每一个孩子的个性发展。作为一名优秀的心理教师,要具有足够的专业知识。(三)注重教育观念的转变。 在素质教育的今天,我们提倡建立和谐、平等、民主、相互尊重的师生关系,只有这样才能拉近与学生的心理距离。只有心理距离近了,才能让空间距离拉近。所以作为一名心理教师,要拉近与学生的心理距离,绝不能给学生一种高高在上,神圣不可侵犯的感觉。让学生真正信任自己,首先要学会“蹲下来看学生”。“蹲下来看学生”的说法源自一个小故事:年轻的妈妈带孩子去逛商店,商店里琳琅满目的商品让这位妈妈兴奋得不忍离开,虽然没买什么东西,但她还是带孩子不停地走着看着。孩子终于不干了,叫着嚷着要回家。妈妈说:“你自己闹着要来,这么会儿你怎么又要走了?”说着说着发现孩子鞋带开了,就蹲下去给孩子系鞋带。当她将要站起来时,她忽然明白了孩子为什么一定要回家。原来从孩子的高度看不到那琳琅满目的商品,只能看到穿着各色裤子和裙子的腿。所以作为一名心理教师,想要理解孩子就要和孩子站在同等高度去看待周围的事物。(四)学会倾听、懂得理解。要认真倾听学生的心声,把学生的东西记在自己的脑海里,捕捉传输给我们的信息!同时要懂得理解,心理病人会有很多种,需要你能理解每一个人!与他们进行情感交流,开动脑筋在寻常事件中寻找情感线索,实现教育的情感化。真正走入学生的心中,让学生感受到,老师理解他,重视它,从而他们才能信任你。(五)要有耐心。
  • 幼儿心理健康教育对家长和教师应强调哪些方面?

  • 问题补充:
  • 强调家长和教师从正面对幼儿进行帮助、回应和养育