学生日记_学生日记100字-科科网络学生日记

如何指导小学二年级学生写日记

问题补充:如何指导小学二年级学生写日记
●首先就是要注意日记的特定格式,其次就是引导孩子发现生活中的一点一点,只要他(她)认为有意义的都可以写下来。二年级还是以培养孩子的写作兴趣为主。

怎么教小学一年级的学生写日记

问题补充:怎么教小学一年级的学生写日记
●刚开始别要求太高,让孩子写自己最想写的,哪怕流水账都行。只要坚持写下去,就会越写越好。

小学二年级的学生如何培养写日记?

问题补充:小学二年级的学生如何培养写日记?
●观点一 培养学习的兴趣是最重要的 我的女儿觉得写日记很有意思,放学回到家里,有时间就拿出她的日记本,按照日记的格式,一行行地写上在学校发生的事情。有时候,女儿也犯愁没什么内容可写,产生了厌烦心理。我告诉女儿写日记有很多好处,应该坚持。女儿一点反应都没有。我发现女儿喜欢摘录名人名言,就借机提醒她:"你每天在日记本上记下一两句名人名言,用不了多长时间就会积累成百甚至上千的名人名言。那多好呀!"女儿对这个倒是很感兴趣,每天都找名人名言,有时还让我们帮助查找。我在孩子记录名人名言的时候,不失时机地告诉她记日记的一些要求。孩子从摘录一两句名人名言开始,养成了习惯,每天放学回家都要动笔写下一天发生的事情。我觉得孩子比以前勤奋了不少。 (9岁女孩的母亲 李 玲)观点二 家校配合,鼓励为主 我的孩子每天放学回家都能把家庭小日记写完。但是我发现孩子像记流水账似的记日记,日记上写的往往是:妈妈送我上学。同学上课讲话了。晚上放学了。妈妈接我回家了。妈妈做的饭很好吃……我觉得孩子应该写得更好一些,便想指导孩子一下。 一次,我在孩子写小日记时说:"写得不错,可是不能打100分。"孩子不解地问:"妈妈,我哪里写得不对了?"我说:"日记不能什么都记,也要有主次。比如,昨天上课迟到了,为什么迟到?今天没有迟到,说明自己自觉了,比昨天有进步。能帮助妈妈洗碗,妈妈夸我懂事了,我很开心等等。"我还和老师沟通,老师也对孩子的进步给予肯定。孩子慢慢改变了流水账记法。虽然他在小日记本上写下的内容仍很幼稚,但我觉得孩子比以前有了不小的进步。观点三 摒弃功利目的,注重学习效果 孩子在写日记时,我从不对孩子写的内容妄加评论,但我经常提醒她、督促她。我还到书店买怎样写日记的书送给她。我告诉女儿,写日记对提高作文水平有很大的帮助,世界上有很多作家,最初就是从写日记开始走上写作道路的。女儿对此将信将疑,似懂非懂。女儿有时不知该写什么了。我告诉她,可以写一两件自己认为最重要的事。我还给她举了一个例子。我说:"你上学路上看到有很多家长送孩子,你可以观察那些家长都穿什么衣服,是外公外婆,还是爸爸妈妈。"我还说,"你也可以写写妈妈爸爸呀!比如妈妈今天穿了一件什么颜色的衣服,有什么表情。这不就锻炼观察能力了嘛。" 宽松的环境,热心的父母,使写日记没有成为孩子的负担。观点四 若想养成自觉的学习习惯,督促是必要的 我的孩子学会了写日记,开始还新鲜,每天写上几句话,但他没坚持几天就把日记变成了周记。我觉得孩子有懒惰习惯,若想让孩子养成天天记日记的好习惯,我们必须勤督促,这样才能使孩子由不自觉变成自觉。观点五 共同参与,让日记成为沟通的桥梁

二年级学生怎么写日记

问题补充:二年级学生怎么写日记
●二年级的孩子刚学会使用简单的字词,所以在写日记的时候,能够用简单的词句把生活中常见的事情描述出来就可以了。记住不可以出现错别字,如果有不会写的字,也可以用拼音代替。写日记是训练学生学生学习写作的重要方法,坚持写日记可以大大提高孩子的写作水平。

怎样指导一年级学生写日记

问题补充:怎样指导一年级学生写日记
●(转载)时间过得很快,转眼孩子们进入小学一年级已经一个多学期了,根据学习进度,以及部分学有余力孩子的学习现状,我想应该可以指导孩子们学习写日记了。尽管有些学习能力特别强的孩子从进入一年级起就已经在爸爸妈妈的帮助下开始写日记了,但是日记的很大成分还过于依赖于父母,而且日记的书写格式也还欠规范。让有学力的孩子在父母的引导下学写日记,这对于当下的一年级孩子来说,时机应该比较成熟。一方面通过一个多学期的小学语文起始教育,有了一定的生字、词汇和句子等语言积累,孩子自身会有一定的语言表达愿望;另一方面据我们低段教学经验来看,这个时段孩子已经有了一定的书面表达能力,开始对孩子进行初步的语言表达训练,应该是一个比较适合的时机。因为绝大部分孩子已经基本上适应了小学生活,学习情绪也比较稳定,因此只要我们把握好训练的度,做到难度适中,让孩子觉得通过自己的努力,也可以写出通顺的句子,那样,他们就会很有成就感,就会有写日记的愿望与动力。 写好句子是孩子写日记的基础,而一句话的练习又是这个基础训练当中的关键因素。俗话说,“万丈高楼平地起” ,只有把每一句话都写完整、写清楚了,才可以让读者明白自己日记所要表达的意思。对于一年级的孩子来说,《课程标准上》所提的句子训练,就是要从写好一句话开始。所以我们可以指导他们借助汉语拼音指导孩子学写一句话的日记,来记录自己在一天里的点滴见闻,如:“什么时候,谁在什么地方干什么”,“什么时候,什么怎么样了”,“什么时候,谁看见什么”等等,把自己在一天里特有的发现或亲身的感受记载下来。当然,每天的日记内容应该都是新鲜的,而且必须真实,尽可能少些或不写相同的话。 在孩子写日记的过程中,还应该让孩子知道,日记是作文的一种,它有一定的格式要求,如:日记的第一行要写清日期、星期、天气,内容部分的起始一定要空两格,写句子要正确使用标点符号停顿等。至于日记内容,可以从以下几个方面去引导孩子去筛选,如:写人、记事、写景或状物等。不过,对于一年级刚开始写日记的孩子来说,也许选择写事会比较容易,如:写自己看到的、听到的、想到的等等。写一段时间以后,再逐步引导孩子写人或写景、状物。这里要注意的是,在孩子写日记之前,一定要让孩子先进行口头语言表达,口头说完整流利了,然后再让他们写下来,家长还要特别关注孩子是否正确、规范使用标点符号。对于一年级的孩子来说,说写都刚起步,通常会说都会写得比较好,在这个阶段,如果抓住了说的环节,不仅对孩子的口语表述有好处,同时也为后续的写句打下了良好的基础。刚开始写日记,对孩子的要求不要太高,只要能把一句话写通顺完整就可以了,至于好词好句,可以放到以后再慢慢提高要求,因为语言积累与运用是需要时间的,欲速则不达。 指导孩子写日记是要以鼓励、引导为主。孩子的教育需要尊重与耐心,要相信你的孩子,要以极大的热情与入微的理解来对待他们。特别是要善于营造一种和谐快乐的氛围,让孩子们在一种融融的爱心中学习,觉得写日记也是一种快乐的事情,要让他们有成就感。当然,做到这些并不那么容易,但是作为家长,应该有这样的教育理念。因为只有把学习当作是一件快乐的事情,孩子们的学习才会有动力、有效果。2.写好几句话 随着孩子视野的扩大、认知的提高、识字量的增加和词汇的日益丰富,他们已经不满足于写一句话的日记了,这时可因势利导,逐步过渡到写几句话的日记。几句话的日记与一句话的日记相比,主要特点在于日记的内容丰富了。 这个阶段,应该重视指导孩子把握句与句之间的内在联系和衔接,要及时教给孩子一些连接句子的技能。同时也是非常重要的,就是要及时引导孩子要把几句话的内容围绕一个意思,按一定的合理的顺序,连缀而成。可以按按事情发展的顺序,也可以按方位顺序,还可以按事物的分类或几个方面来写等。“几句话” ,从我们语文学习角度来说也就是句群,家长也许会对孩子写句群的标准比较难以把握。这里我给大家提供一个简单的标准,你只要看以下三个要素就行了,“有主题、句子通顺、有条理” ,至于句群是长是短,应该不是特别重要。只要做到以上三点,我想跟你说,你的孩子已经很棒了,至少已经达到了同龄孩子的中上水平了。孩子可塑性很强,接受能力更加旺盛,相信通过一段时间坚持写句群训练,他们的写句能力会得到很大的提升。 这个时期为了避免孩子把日记写成千篇一律的流水帐,这里还有一个关键性的问题,那就是如何选好素材,有利于孩子的表达。关于日记素材的筛选一直都是很多孩子和家长比较困惑的话题。我经常会听到来自孩子与家长的这类话语。孩子会说:“我妈妈都没有带我出去玩,所以我都没有什么可写的。”然后来自家长的频率比较高的话是:“今天要带孩子出去玩一下,然后让他写篇日记。”因为是有负担的玩,往往使孩子既玩得不开心,又对写日记产生逆反心理。同时值得我们关注的是,孩子与家长的话反映出的一个当前普遍存在的写日记的选材误区,好像不出去玩就不能写日记了。的孩子,真的是人生中的黄金时间,他们就像一张洁白无暇纸,你画什么就会留下什么,当然前提是你要用心画,而且全画对了!对了,这里还要强调的是,写句群依然要延续写一句话的训练方法,一定要先说好,再让孩子动笔。刚开始连续表述几句话对一年级孩子来说,可能还有一些困难,家长不能急躁,要多鼓励。可先让他们多说几遍,要孩子说通顺了,再让他们写下来。鉴于孩子的词汇积累有限,有条件的家长也可以提供一些词语他们,以丰富他们的语言,帮助积累语言,提高语言的表达能力。 。我觉得也可以理解为:日记是记录每天所遇到的和所做的事情的笔记,当然也包括个人对这些事情的感受。"既然这么解读“日记” ,那么我觉得要想让孩子写好日记,我们首先要做的应该是引导孩子去观察生活,积累生活经验,把孩子的目光引向更加丰富多彩的家庭、学校以及社会生活,指导学生处处做生活的有心人。生活的观察点是无处不在的,如平时看到的某些现象,听到的的一些趣事,偶然冒出的一个想法等,都可以帮助他们及时积累与提升,让孩子在对事物与社会的认识中产生新的灵感:原来这事也都可以写啊!于是生活中的点点滴滴,便汇集成了他们笔下一个个美妙的、跳动的音符。我以前常常告诉我的学生,如果你是一个生活的有心人,那么从早晨醒来开始,一直到晚上睡觉,这当中值得我们写得事情会很多很多,多的甚至可以写成一本书。 现在,我们的一年级孩子的语言发展正处在一个快速发展时期,我觉得我们每一位家长都应该站在一定的的高度来认识良好的语言表达在孩子未来发展中所起的重要作用,及时帮助孩子很好地把握这个至关重要的教育契机,以极大的耐心、正确的方法,并且扎扎实实地引领孩子走好写日记训练的每一个环节。

一年级学生怎样写好日记

问题补充:不知道该怎样教让孩子写日记,让孩子喜欢写日记
●写日记——本来没有硬性规定。 但为了给将来写好作文打下基础,不妨早日和写作文接轨。但一定要让孩子感兴趣,千万不能让孩子产生逆反心理。 方法:1、培养孩子爱看书的良好习惯。 2 、锻炼孩子讲故事。 3、每天放学回来,要让孩子讲一讲,一天在学校或途中的所见所闻,帮他(她)进行分析,哪件事是写作文的好题材,及时地把它记录下来,这对写作文大有裨益。