树立远大理想_树立远大理想的名言-科科网络树立远大理想

什么是理想信念?人为什么要追求远大理想、树立崇高信念?

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●树远大理想,展青春风采 理想,在我国古代也被称为“志”。古人是很重视理想的,即使到了贫无立锥之地,也要恪守“人穷志不穷”的信念,坚持他们的理想。古人为何如此重视理想呢?因为理想是沙漠中的绿洲,是黑夜里的灯光,是吹响生命的号角。诗人流沙河曾经说过:“理想是石,敲出星星之火;理想是火,点燃熄灭的灯;理想是灯,照亮夜行的路;理想是路,引你走向黎明。” 青少年失去了理想,生活就会失去光彩,生命就会枯萎。有了理想,生活就会充满希望,生命就会闪光。山溪的理想是大海,泉水的理想是池塘,幼苗的理想是栋梁。物尚有理想,作为万物灵长的人,作为跨世纪的青少年,作为新时代的弄潮儿,我们就更应该有理想。 从远古时代的盘古开天辟地到如今的知识爆炸、信息革命,多少年,多少代,多少志士仁人都有着崇高的理想。但他们受到时代的限制,有许多人感到生不逢时,饮恨终生。江洲司马,沦落天涯,泪湿青杉;东坡居士,赤壁岩下愤呼“人生如梦”陆放翁临终低吟“万事空”;秋瑾女士狱中咏叹“秋风秋雨愁煞人”……然而,那种令人诅咒的日子已经一去不复返了。现在,我门的祖国已是“天公重抖擞,九州生气扬”的时代了。今天,是昨天父辈们用蘸着鲜血的理想建成的;明天,更需要我们用蘸着汗水的理想去创造!过去,祖国在无数中华儿女的理想和信念上站立起来;将来,祖国更需要我们用开拓和进取是她富强!我们大家正处于风华正茂、年富力强的青春时期。青春正是人生的春天、早晨的太阳,蓬蓬勃勃,灿烂火红,绚丽多彩。青春是人生的黄金时代,充满活力,富于探索,勇于追求,敢于创造。在青春的世界里,沙粒要变成珍珠,石头要化作黄金。青春的魅力,应当使枯枝长出新叶,沙漠变成绿洲。这才是青春的美,青春的快乐,青春的本分! 青少年朋友们,科学的时代,深奥的宇宙,信息的社会,多变的春秋,一天一个样,一时一个气候,为了揭开生活的秘密,实现自己的理想和追求,我们有丢掉烦恼和忧伤,丢掉埋怨和叹息,丢掉悲观和失望,从狭隘的个人主义小天地了勇敢地走出来……挽起理想的手臂,挽起知识的手臂,昂首挺胸地向前走。我们每一个人就是一束阳光,合起来就是一轮太阳,就是一个春天!我们每一个人都是一束纤维,织起来便是一叶巨大的风帆,就可以推动祖国的航船前进。 同学们,我们是龙的传人,是华夏子孙,是五月的花海,我们应该用青春拥抱未来。前方,是新世纪的曙光,是我们的用武之地。我们正当青春年少,应该依照古人的雄心壮志努力学习,艰苦奋斗,用辛勤的汗水来浇灌灿烂的理想之花,用拼搏的双手去开拓祖国美好的未来。

追求远大理想,树立崇高信念的重要性,怎样的人生才有意义

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●树立远大理想,成就美好人生 理想就是前进的目标。只有自信没有理想,就像只有动力汽车,在行走中却没有目标,结果有可能会南辕北辙,离我们的美好人生越走越远。有了理想,你每走一步,就会离目标接近一步,越走越近。 著名探险家约翰·戈达德15岁那年,在一张白纸上一口气列举了自己的127项宏伟愿望,如到尼罗河、亚马逊河和刚果河探险;登上珠穆朗玛峰、乞力马扎罗山和麦特荷恩山;驾驭大象、骆驼和野马;探访马可·波罗和亚历山大一世走过的道路;主演一部像《人猿泰山》那样的电影;驾驶飞行器起飞降落;读完莎士比亚、柏拉图和亚里士多德的著作;谱一部乐曲;写一本书;游览全世界的每一个国家;参观月球等等。他将这些愿望命名为“一生的志愿”。而44年后,他终于实现了其中的106个愿望。有人问他是凭什么将许多“不可能”踩在脚下的,戈达德笑着说了一句话:“凡是我能够做的,我都想尝试。”而在同学们现在这个年龄,如果没有理想,如果就已经觉得自己好多事情都不能够做的话,那你这辈子就有可能什么也做不成了。 扬起成才的风帆 人生是需要理想的,它是一种精神粮食,使生活更加完美。人生的理想有小有大,都能从不同角度影响一个人的人生轨迹。人活着,要有所追求,有所梦想,要生活得开心,快乐,这才是理想的人生。上天给我们机会,让我们来到世间走一遭,我们要珍惜,因为生命是如此的短暂,如果我们不知道珍惜,它将很快的逝去,到头来我们将一事无成。 理想是什么?理想是人生中的追求,理想是对人生的考验;理想是一种能让人上进,而又让人落泪的东西;理想是黑暗中的火炬,在黑暗中闪放光明,为迷失自我的人生指引道路;理想是天空中的雄鹰,无所畏惧知难而进,为自己的人生树立榜样;理想是高飞的风筝,越飞越高,努力向上。 理想是心中的灯,是指路的太阳,理想应该具有崇高的性质。有句话说得好:“人生并非尽是乐事。”当你在追求理想的旅途中,一定会遇到挫折与失败,然而没有理想的人生是不完美的! 只有克服挫折与失败,才能踏进理想之门…… 人生恰似洪水在奔流,不遇到岛屿和暗礁,难以激起美丽的浪花;人生恰似时针一般,其完美不在于走得快,而在于走得准;人生恰似杯子里的酒,不经三番五次的提炼,就不会可口;人生恰似一杯茶,不能苦一辈子,但总要苦上一阵子…… 在失败的染色体上,往往蕴含着成功的基因! 大理想小理想 不怕你笑话,我的大理想从小就是个“?”,但是我的小理想却是个“!”。为了这个“!”,我十分坚定,不会像盲头乌蝇般乱打乱撞,走一步就是一步。说是“?”,我也不是没想过,当警察!我个子小,胆子小,没这块料;当歌星!做白日梦还不错,人家都说我是“丑小鸭”;当医生,我更不行!看着人家流血,人家叫痛,我自己先晕了;当运动员!想想看,听到“体育课”我就想逃学,能行吗……老师总是说,人无理想,就像船无航标。所以,我也为自己确定了一个小理想“!”,那就是学业三步曲:小学争取考上重点中学;中学立志考上重点大学;大学再往研究生进军!就这么简单,就因为这个简单的“!”,我每次跌倒总是自己爬起来! 理想对成才的另一种辅助性 顾名思义,理想不是单纯所带来的效果,而是在实现理想的过程中有理想的另一种帮助。就好象有“1+1》2”的效果。 一,实现理想肯定少不了专业的知识和能力。例如想当一名经理那么就要掌握专业的知识和能力呀!像组织能力,应变能力,和心理素质。 二,实现理想的另一种帮助。要当经理不仅要掌握专业知识和有关能力,还要了解有关的辅助的东西,例如了解法律,领导艺术(谈判技巧,口才,沟通技巧)等。 而这些东西就是理想的另一种辅助性。它会强迫我们具备实现理想所需要的条件!就说我吧,想成为优秀教师,那么我就不仅要知道教师有关的知识和能力,还要了解社会,社会对学生的影响,学生的心理等方面。成为一名优秀教师确实很难,假定我以后成为教师的话,我不敢保证我的每个学生都能成才,但是我能保证我的每个学生能先成人。

如何帮助学生树立远大的理想并为之努力,这能不能充分调动学生的学习积极性?

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●人的理想会随着阅历的增长而有所变化的,学生在不同的年龄段有不同的理想,正确引导,可以提高学生的学习积极性。

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●随着市场经济的迅速兴起,科技革命的迅猛发展,经济全球化的深入发展,中西文化的交融与冲突,大学生思想观念、行为方式、价值趋向发生明显变化,大学生思想活动的主体性、独立性、选择性、多变性显著增强。一方面,当代大学生思想状况的主流是积极、健康、向上的;另一方面,一些大学生也不同程度上存在着政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、团结协作观念较差、艰苦奋斗精神淡化、社会责任感确失、学习动力严重不足等问题。归根究底是由于这些大学生对自我认同、人生意义、价值目标产生危机所引起的。因此,加强大学生励志教育是高校和社会的重要任务。通过励志教育,激发大学生正确的学习动机,引导大学生求真、崇善、趋美,培养大学生积极的心态和健全的人格。一、大学生励志教育的重要性(一)加强大学生励志教育是培养大学生健全人格、促进大学生全面发展的根本要求市场经济的发展带来了物质财富的增长,随之拜金主义、享乐主义大有流行趋势,人们过分追求金钱、地位,荒芜精神家园,导致精神缺失。在这种物欲横流、精神失落、道德沦丧的环境里,大学生表现出明显的精神空虚(焦躁、烦躁、急躁、浮躁、暴躁)。究其原因,是因为大学生注重追求物质利益,缺乏理想追求,缺乏坚定如一、执著不变的人生目标和精神追求。试想,一个人如果具有崇高的理想追求,坚定的信念,高尚的道德修养,怎么可能出现精神空虚?理想是人生的航标,“意志力就是人在为达到既定目标的活动中,自觉行动、坚持不懈、克服困难所表现出的心理素质”¨J( )。加强励志教育,引导大学生牢固树立正确的理想信念,增强道德修养,内强素质、外塑形象,才能获得个体素质的全面提高。(二)加强大学生励志教育是增强大学生思想政治教育实效性的核心要素教育的最优境界就是使教育对象有志气、能自己教育和提升自己。励志教育就是要使教育对象能够正确认识自我,提升自我,善于自我教育。大学生是社会生活的主体,是具有创造精神和创新能力的高智商群体。大学生的人生观、价值观如何,关系到高校思想政治教育的效果。这是高校和社会十分关注的问题,更是思想政治教育工作者责无旁贷的责任。加强当代大学生励志教育就是对人性的充分肯定,对人的潜能智慧的信任,最大限度地调动大学生的积极因素,激发大学生的创造活力,使大学生自觉形成与社会主义市场经济相适应、与社会主义共同理想相一致的理想信念,树立积极向上的价值观、人生观,增强信心,自觉地把“他律”转化为“自律”,把对国家的高度责任心和历史使命感转化为德性,增强思想政治教育的针对性、实效性。【三)加强大学生励志教育是构建和谐社会、实现新世纪宏伟目标的迫切需要大学生是祖国的未来,民族的希望。江泽民同志指出:“大学生树立什么样的理想,学到什么样的知识,具有什么样的能力,对祖国和民族的未来影响关系重大。”【2 当前,我国正处于新旧世纪之交,全面建设小康社会,实现中华民族伟大复兴,应该成为当代大学生的共同理想和追求。我们正处于科学技术发展日新月异的时代,我们从事的事业是一项前无古人的事业,会面临许多新情况、新问题。马克思说,在科学的道路上没有平坦的大道,只有不畏艰难沿着陡峭山峰攀登,才能达到光辉的顶点。加强励志教育,增强大学生开拓创新、勇于前进、探索未知世界的信念和勇气,对于构建社会主义和谐社会,实现全面建设小康社会的宏伟目标,确保党的事业后继有人、国家兴旺发达,具有十分重大而深远的战略意义。(四)加强大学生励志教育是应对全球化发展趋势的必然选择随着经济全球化、信息网络化的迅猛发展,改革开放的深入推进,国与国之间的交流与合作不断加强,推动高校教育事业的改革与发展。但是西方的各种社会思潮不断涌人大学校园。大学校园里出现了形形色色的西方价值观、人生观,大学生面临西方文化思潮的冲击,导致大学生的思想观念和行为方式发生显著的变化。有些大学生理想信念消解,悲观主义意识上升;奉行实用主义、利己主义处事原则,追求物质享乐;有些大学生丧失了共产主义远大理想,对马克思主义信仰产生怀疑,对社会主义信念开始动摇,导致精神迷茫、理想信念失落。因此加强励志教育,帮助大学生在多种思想意识中进行比较、鉴别和选择,结合自身状况和社会实际,确立人生目标,坚定社会主义理想信念是应对全球化发展的必然要求。二、大学生励志教育的科学内涵(一)何谓励志“励志”,最初出自南朝谢灵运《述祖德诗 惠物辞所赏,励志故绝人”。“励”即激励、鼓励之意,“志”,一指志向、抱负,亦即理想、目标;二指意志、决心、态度,亦即对理想、奋斗目标追求的强烈程度。“励志”,意为振奋精神,奋发志气,始终保持积极向上的精神状态,从而实现远大目标。《辞海》中“励志”解释为“激励心志,集中心力干某种事业”。古往今来,十分重视励志教育,历来尚志,注重人生志向的确立与坚持,并把立志看作是人生事业成功与否的重要因素。中国古代的尚志理论对志的精神动力作用作了充分的论述。首先表现为志向。即人要立志、确立人生的远大志向。立志是成人成事的基础和前提,是精神的统帅、行动的目标、力量的源泉。正因为如此,古圣贤们十分重视立志。孔子日:“志于道,据于德,依于仁,游于艺。” 】认为一个人首先应该有志于道,再根据德,依靠仁,然后巡游于六艺之中。苟子在《劝学》中指出:“无冥冥之志者,无昭昭之明;无昏昏之事者,无赫赫之功。”孟子进一步强调人贵立志,“志不立,则无成”。王守仁在《立志》篇中指出:“志不立,如无鸵之舟,无衔之马,飘荡奔逸,终亦可所底乎。”古人不仅注重立志,而且提倡树立远大的志向和美好的理想,“志当存高远”。孔子把“老者安之,朋友信之,少者怀之”作为自己的人生追求,为了实现人生理想,而不惜“杀身以成仁”。“志不强者智不达”,只有立下远大的志向和坚强的意志,才能激发人的学习动机。其次表现为意志,强调人要笃志、坚志,以顽强的意志坚持和实现自己立下的志向。《周易•乾卦象传》日:“天行健,君子以自强不息。”说明人们为了实现人生理想而自强不息、顽强拼搏的精神。孑L子十分注重坚志笃志,“三军可夺帅也,匹夫不可夺志也”【4 J。苟子在《劝学》中说:“锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。”无论求学还是立业,只有锲而不舍、矢志不渝,才能积善德、成大业。古代圣贤们不仅强调要有坚强的意志,坚志笃志,而且提倡在艰苦的生活环境中磨炼意志。《孟子•告天下》日:“故天将降大任于斯人也,必先苦其心智,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,增益其所不能。”只有经过艰苦的磨炼,才能锤炼意志,强固心志,实现人生目标。(二)大学生励志教育本质“励志教育”,是指运用心理学、成功学原理和自我效能理论,通过系统、科学的教育,唤起大学生的自主意识和成就动机,培养大学生自我规划和自我管理能力,较为系统全面地培养大学生的成功品质,激发大学生潜能的教育。通过励志教育,能够最广泛地调动大学生的积极因素,最充分地激发大学生的创造活力,引导大学生树立崇高坚定的理想信念,养成执着勤奋的学习态度,塑造奋发有为的精神气质,追求高尚的人格品质,培养健康向上的身心素质。励志教育是人生观教育,是思想政治教育的重要内容,具有以下特征:一是思想性和崇高性。励志教育的思想性,包括理想信念、爱国主义的教育。励志教育的崇高性,表现在激励受教育者树立崇高的理想和坚定的信念,追求卓越的品质。二是坚定性和超越性。励志教育的坚定性,就是鼓励受教育者增强理想信念的坚定性,树立正确的世界观、人生观、价值观,坚定共产主义理想。教育是指向未来的,因此教育的任何组成部分都具有超越现实的本性。励志教育的超越性,就是其立足现实、面向未来的发展性、先进性。三是理论性与实践性。伟大的实践需要伟大的理论作指导。励志教育是以人为实践活动的对象,是思想政治教育的重要组成部分,需要科学理论的指导。但理论必须接受实践的检验,在实践活动中突出教育的社会性、现实性和价值实现的有效性。四是主体性与示范性。在励志教育中,存在着教育主体和受教育主体。教育者的主体性体现在对教育目标、内容、途径、方法的把握和运用上;受教育者的主体性体现在对教育的形成和发展的自觉意识和对教育活动的主动参与。因此,教育过程是教育主体与受教育主体双向互动共同完成教育目标的过程。教育的示范性,表现为在教育过程中,他人的高尚思想、模范行为、优异的成就对受教育者具有潜移默化的影响。三、加强当代大学生励志教育的应对思考(一)坚持科学的理论指导。使当代大学生牢固树立社会主义核心价值观理论是思想的基础,没有理论上的成熟,就不会有坚定的政治信仰和崇高的理想信念。加强励志教育,必须坚持科学理论的指导,组织大学生认真学习马克思主义理论。新时期党中央提出社会主义核心价值体系,即“马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观” 是构建社会主义和谐社会的重要保证和根本指针,必将对大学生励志教育工作发挥重要的指导作用。加强励志教育,应该积极主动地对大学生进行马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、爱国主义为核心的民族精神、改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观教育,使当代大学生牢固树立马克思主义的崇高理想和坚定信念,热爱国家和民族的高尚情怀,改革创新的超前意识和知荣明耻的道德观念。(二)坚持四个结合。努力增强大学生励志教育的针对性和实效性1.坚持理论教育与社会实践相结合。大学生励志教育要坚持正面灌输,以科学的理论武装人,以优秀的文化培育人。坚持用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想武装大学生,用以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神鼓舞斗志,用社会主义核心价值体系引领社会风尚,实现马克思主义中国化的最新理论成果进教材、进课堂、进大学生头脑,确立实现中华民族伟大复兴的崇高理想和坚定信念。社会实践是大学生励志教育的重要举措,是将外在的教育转化为内在的理想信念的源泉,对理想信念的形成具有重要的强化作用。高校要联系改革开放和社会主义现代化建设的实际,联系大学生的思想状况,认真组织大学生积极参加社会调查、志愿服务、军政训练等实践活动,使大学生在实践活动中,了解国情、民情,培养爱国情怀、改革精神和创新能力,进一步汲取知识,磨练意志,锻炼品格,始终保持艰苦奋斗的作风和昂扬向上的精神状态。2.坚持解决思想问题和解决实际问题相结合。思想政治教育是专门做人的工作,既要教育人、引导人、鞭策人、鼓舞人,又要尊重人、理解人、关心人、帮助人。因此我们要结合大学生思想实际和成长成才要求,开展深入细致的思想政治教育和心理健康教育,帮助大学生解决思想问题和实际问题。既要引导大学生自觉把个人理想、前途、荣辱融人到国家、民族利益中,坚决反对个人利益至上的错误观念;又要千方百计解决大学生的实际困难。比如,高校要加强对经济困难大学生的资助工作,通过设立助学奖学金、勤工助学基金、特殊困难补助、减免学费等途径,帮助经济困难大学生顺利完成学业。通过建立健全就业指导机构和就业信息服务系统,帮助大学生树立正确的就业观念,提供高效优质的就业服务。通过设立心理咨询中心,帮助大学生解决心理困惑,增强心理素质。3.坚持榜样示范与自我教育相结合。榜样的力量是无穷的。教师在向学生传授知识的同时,教师的理想信念、人格魅力、道德修养直接影响学生素质的生成。增强励志教育的实效性,广大教师必须以身作则、率先垂范,以积极的姿态、不懈的努力加强品德修养,锤炼优良品质。养成良好的政治品德,确立正确的世界观;养成良好的现代伦理道德,诚实公正,宽宏大度,努力成为大学生健康成长的指导者和引路人。任何教育活动都离不开受教育者自身的参与。苏霍姆林斯基说过:“只有能够激发学生去进行自我教育的教育,才是真正的教育。”[6 J( ”励志教育要取得良好效果,大学生自身的参与是不可或缺的。高校应该搭建学团、社团、学生会等为载体的大学生成才发展平台,引导大学生“自我教育、自我管理、自我服务”,让大学生从身边的具体事情出发,积极参与班级、学校的各种活动,提高思想觉悟水平,培养良好的道德品质,努力使励志教育落实到具体行动中。4.坚持挫折教育与赏识教育相结合。当今社会大学生面临各种压力,高校要注重人文关怀和心理疏导,加强挫折教育,积极引导大学生化压力为动力。首先,教育大学生确立合理的期望目标。其次,运用良好的心理防御机制,如补偿法、精神宣泄法,善于自我调节。再次,培养“压弹”能力。“压弹”原是物理学上的概念,泛指物体受压时的反弹,在心理学上,则指个人面对生活逆境、创伤、威胁以及其他重大压力的良好适应,也是个人面对生活压力和挫折的反弹能力。励志教育中,教育者必须学会寻找闪光点,坚持赏识教育。赏识教育是以赏识为先导,通过鼓励表扬,肯定优点,激励不断追求成功,是教育者与被教育者相互激发与鼓励的过程。这就要求教育者具有较高的素养,善于发现受教育者的闪光点与实施教育的突破口,创造教育情景。(三)加强校园文化建设,充分发挥大学校园文化在励志教育教育中的积极作用柏拉图说:“一个人从他与环境的相互作用中学习⋯⋯好的行为是一个有好的本性倾向的人与好的环境接触的结果。”[7](P414)校园文化具有强大的育人作用,成为引导、鼓舞、激励大学生的外在动力。我们要立足建设体现社会主义特点、时代特征和高校特色的校园文化,指导大学生健康成长成才。加强大学生励志教育,建设校园文化,坚持正确的导向,积极开展丰富多彩的活动是必不可少的条件。在校园文化建设中,坚持弘扬高雅文化、树立崇高理想、塑造高尚人格,坚持以社会主流文化、优秀民族文化为主体,提倡高品位、高格调的文化内容,坚决抵制各种腐朽、落后、消极、颓废的文化侵入校园。同时,根据大学生成长规律,开展丰富多彩、积极向上的文化活动。例如举办有关人生、理想、奉献的讨论会、演讲会,开展具有教育功能的讲座、调查、阅读活动,寓教于乐;努力办好校报、校广播站、宣传橱窗等,使之成为励志教育的重要渠道。(四)注重和谐家庭建设,切实为大学生励志教育提供良好的家庭氛围家庭是子女接受教育的首要场所,父母是子女的第一任教师。作为家长,除了为子女创造健康向上的生活环境、和谐融洽的家庭关系之外,还要坚持不断学习,树立终身学习理念,培养健全的人格品质,成为子女学习的榜样;鼓励子女参与家务劳动和家庭生活,培养热爱劳动、孝敬长辈、自立自强的优秀品质。良好的家风和家训对大学生励志教育发挥举足轻重的作用。家风往往通过无意识的潜移默化的方式影响家庭成员,具有持续稳定的影响力。良好的家风和家训是大学生树立崇高理想、坚定人生信念的精神支柱,不良的家风和家训势必影响子女的健康成长。因此,加强励志教育必须注重和谐家庭建设,为大学生成长成才提供良好的家庭氛围

激励小学生树立远大理想的名言

问题补充:激励小学生树立远大理想的名言
●奋斗 1) 奋斗这一件事是自有人类以来天天不息的。--孙中山 2) 人类要在竞争中求生存,更要奋斗。--孙中山 3) 革命军的责任是要把不平等的世界打成平等的。--孙中山 4) 必须在奋斗中求生存,求发展。 -- 茅盾 5) 奋斗以求改善生活,是可敬的行为。 -- 茅盾 6) 奋斗之心人皆有之。 -- 李叔同 7) 奋斗是万物之父。 -- 陶行知 8) 幼儿比如幼苗,必须培养得宜,方能发芽滋长。 作者: 陶行知 9) 幼儿教育实为人生之基础。 作者: 陶行知 10) 贤者有言,一个人到处分心,就一处也得不到美满的结果;这样的人若遇事不顺意,岂足为怪? -- 佚名 11) 航海远行的人,比先定个目的地,中途的指针,总是指着这个方向走,恐怕永无达到的日子。-- 李大钊 12) 为世界进文明,为人类造幸福,以青年之我,创造青春之家庭,青春之国家,青春之民族,青春之人类,青春之地球,青春之宇宙,资以乐其无涯之生。 作者: 李大钊 13) 青年之文明,奋斗之文明,也与境遇奋斗,与时代奋斗,与经验奋斗。故青年者,人生之玉,人生之春,人生之华也。 作者: 李大钊 14) “不耻最后”。即使慢,弛而不息,纵会落后,纵会失败,但一定可以达到他所向的目标。 作者: 鲁迅 15) 希望是本无所谓有,无所谓无的。这正如地上的路,其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。 作者: 鲁迅 16) 青年应当有朝气,敢作为。--鲁迅 17) 幼稚是会成长,会成熟的。只要不衰老,腐败,就好。--鲁迅 18) 长者须是指导者协商者,却不该是命令者。--鲁迅 19) 凡事以理想为因,实行为果--鲁迅 20) 确立起一种正确的人生哲学,于每个人乃是生死攸关的需要。失去了人生目标的人,是最不幸的人。 作者: 赵鑫珊 21) 任何人要达到自己的目的,爱也罢,追求也罢,目标必须明确。 作者: 林海鑫 22) 人到中年才能深切地体会到人生的意义、责任和问题,反省到人生的究竟,所以哀乐之感得以深沉。 作者: 宗白华 23) 中年是只会感慨不会感动的年龄,只有哀愁没有愤怒的年龄。中年是吻女人额头不是吻女人嘴唇的年龄。 作者: 董桥 24) 中年是一次毫无期待心情的约会。 作者: 董桥 25) 支配战士行动的力量是信仰。他能够忍受一切艰难、痛苦,达到他所选定的目标。 作者: 巴金 26) 富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。 作者: 孟子 27) 尽信书,不如无书。--孟子 28) 少壮轻年月,迟暮惜光辉。 作者: 何逊 29) 青春须早为,岂能长少年。 作者: 孟郊 30) 如果你希望在年老时受人爱戴,那麽在你年轻之时就应待人有礼。 作者: 黎里 31) 我们必须调整我们的生活形态,使黄金时代藏在未来的老年里,而不藏在过去的青春和天真的时期里。 作者: 林语堂 32) 人生世上如岁月之有四时,必须要经过这纯熟时期……须知秋天的景色更华丽,更惊奇,而 秋天的快乐有万倍的雄壮、惊奇、华丽。 作者: 林语堂 33) 不患人之不知己,患不知人也。--孔子 34) 三军可夺帅,匹夫不可夺志也。--孔子 35) 敏而好学,不耻下问,可以谓之文也。--孔子 36) 人之患,在好为人师--孔子 37) 己所不欲,勿施于人。--孔子 38) 君子欲呐于言而敏于行。--孔子 39) 工欲善其事,必先利其器。--孔子 40) 不患人之不己知,患不知人也。--孔子 41) 三人行,必有我师焉。择其善者从之,其不善者而改之。 --论语,孔子 42) 益者三友;友直,友谅,友多闻,益矣。友便僻,友善柔,友便妾,损矣。 43) 满招损,谦受益。--尚书 44) 老骥伏枥,志在千里,烈士暮年,壮心不已。 作者: 曹操 45) 莫道桑榆晚,微霞尚满天。 作者: 刘禹锡 46) 夕阳无限好,只是近黄昏。 作者: 李商隐 47) 中年的妙趣在于相当的认识人生,认识自己,从而做自己所能做的事,享受自己所能享受的生活。 作者: 梁实秋 48) 少年为未知的前途彷徨,老年为已知的寂寞而发愁;独独中年,江山已定,前途在握,分分秒秒都可以自行支配,充分享受。 作者: 尤今 49) 在青春的世界里,沙粒要变成珍珠,石头要化作黄金……青春的魅力,应当叫枯枝长出鲜果 ,沙漠布满森林……这才是青春的美,青春的快乐,青春的本分! 作者: 郭小川 50) 人世间,比青春再可宝贵的东西实在没有,然而青春也最容易消逝。最可宝贵的东西都不甚 为人所爱惜,最容易消逝的东西却在促进它的消逝。谁能保持得永远的青春的,便是伟大的人 。作者: 郭沫若 51) 一个人有无成就,决定于他青年时期是不是有志气。 作者: 谢觉哉 52) 青春如初春,如朝日,如百卉之萌动,如利刃之新发于硎,人生最宝贵之时期也。青年之于 社会,犹新鲜活泼细胞之在身。 作者: 陈独秀 53) 青年是人生的骄傲,也是时代未来的希望。 作者: 林伯渠 54) 真理,在婴儿的沉默中,不在聪明人的辩论里。 作者: 冰心 55) 人生的道路虽然漫长,但紧要处往往只有几步......柳青 56) 先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。--范仲淹 57) 婚姻是一场赌博,男的赌自由,女的赌幸福--无名氏 58) 好男人的标准就是要让那些有机会和自己结合而失之交臂的女人后悔,让属于自己的女人终身幸福。--无名氏 59) 天行健,君子以自强不息。--易经 60) 苟利国家生死已,岂因祸福趋避之。-林则徐 61) 想起了沙漠就想起了水,想起了爱情就想起了你。--中国,三毛 62) 古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有 坚韧不拔之志。-唐代,苏轼 63) 身无彩凤双飞翼,心有灵犀一点通。-唐代,李商隐 64) 骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍;锲而舍之。朽木不折;锲而不舍,金石可镂。--荀况 65) 夫君子之行,静以修身,俭以养德,非淡泊无以明志,非宁静无以致远。--诸葛亮 66) 鞠躬尽瘁,死而后已。--诸葛亮 67) 改造自己,总比禁止别人来得难、--鲁迅 68) 古之君子如抱美玉而深藏不市,后之人以石为玉而又炫之也。--朱熹 69) 无欲无求,先发大慈大悲恻隐之心,誓愿普救生灵之苦--隋唐,孙思邈 70) 知足常足,终身不辱;知止常止,终身不耻。--老子 71) 应知学问难,在乎点滴勤。--陈毅 72) 业精于勤荒于女喜,行成千里毁于随。--韩愈 73) 一个人的欲望如果只是追求金钱或权势,他便永不能满足,而不满足便不能快乐。--柏杨 74) 故天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,增益其所不能。--孟轲 75) 行动生困难,困难生疑问,疑问生假设,假设生试验,试验生断语,断语又生了行动,如此演进于无穷。--陶行知 76) 路是脚踏出来的,历史是人写出来的,人的每一步都是在书写自己的历史。--吉鸿昌 77) 百金买骏马,千金买美人;万金买高爵,何处买青春?--屈原 78) 土扶可城墙,积德可厚地。--李白 79) 儿童的生活,是游戏的生活;儿童的世界,是游戏的世界。--陈望道 80) 大勇若怯,大智若愚。--苏轼 81) 勿以恶小而为之,勿以善小而不为。--刘备 82) 一些人饮知识之泉,一些人只饮酒。--无名氏 83) 其实,我们必须恐惧的东西只有恐惧本身。--无名氏 84) 从好的劝告获益需要比给予劝告更多的智慧。--无名氏 85) 我总是把每一个灾难够变成机遇。--无名氏 86) 人痛苦的秘密是有空闲的时候去为是否幸福而烦恼,治愈痛苦的良药是工作。--无名氏 87) 70岁时的年轻有时比40岁时的衰老更愉快和更有希望。--无名氏 88) 当你知道所有的答案而没有人来问你这些问题时,这是一种挫折。--无名氏 89) 在旅行中,我们不再超越就面临着被人超越的危险。--无名氏 90) 当你没有主意做什么时,时间就飞走了。--无名氏 91) 大道以歧路亡羊,士人以多方丧生。--列子 92) 道虽迩不行不至,事虽少不为不成。--荀子 93) 百事之成也,必在敬之。--荀子 94) 成功的时候,都说是朋友。但只有母亲--她是失败时的伴侣。--郑振峄 95) 办事贵有定见,不贵有成见,定见者,在我之知识学问,不与世为推移者也。--袁枚 96) 人生的成功,不在聪明和机会,乃在专心和有恒。-俞忒 97) 每一次的失败,是走上成功的一阶。--陶顿 98) 不专则不诚,不专则不形。--陶觉 99) 傲不可长,欲不可纵,志不可满,乐不可及。--礼记 100) 染于苍则苍,染于黄则黄。--墨子 101) 当断不断,反受其乱。--汉书 102) 百虑而后断,断则必行。--毛奇 103) 少壮真当努力,一年过去,何可攀援。--魏文帝 104) 一日之际在于晨,一年之际在于春,一生之际在于勤。--邵康节 105) 事因志立,志立则事成。--韩瑞志 106) 士人第一要有志,第二要有识,第三要有恒。--曾国藩 107) 天下古今之庸人,皆以一惰字致败。--曾国藩 108) 凡事皆有极困难之时,打得通的,便是好汉。--曾国藩 109) 坚其志,苦其心,勤其力,事无大小,必有所成。--曾国藩 110) 谦则不招人忌,恭则不招人侮。--曾国藩 111) 人才何常?褒之则如甘雨之兴苗,贬之则如严霜之凋物。--曾国藩 112) 作一事,便须全副精神,注在此事,首尾不懈,不可见异思迁。--曾国藩 113) 凡事皆贵专心,有所专宗,而博观他途,以扩其识,亦无不可。无所专宗,而见异思迁,此眩彼夺,则大不可。--曾国藩 114) 诚则金石所穿。--曾国藩 115) 去山中贼易,去心中贼难。--曾国藩 116) 用功不求太猛,但求有恒。--曾国藩 117) 所见锐明当自信,不可因人所说如何而易吾之自信。--薛敬轩 118) 物不经冰霜则生意不固,人不经忧患则德慧不成。--杨名时 119) 心志不苦,患难未尝,则智慧顿而胆力怯。--胡林翼 120) 君子与君子以同道为朋,小人与小人以利为友。--欧阳修 121) 祸患常积于忽微,智勇多困于所溺--欧阳修 122) 人当自信自守,凡义所宜为,力所能为,心所欲为,而亲友挽得回,妻孥劝得止,只是无。--罗近汉 123) 疑事无成,能谋尤贵能断。--胡文忠 124) 凡人要自立,要自强,要求己莫求人。--胡文忠 125) 做一件事,就要当一件事。若还苟且粗疏,定不成一件事。--吕新吾 126) 果决人似忙,心中常有余闲;因循人似闲,心中常有余累。--吕新吾 127) 成大功者,不顾小嫌;建远略者,不期近效。--陈宏谋 128) 事在勉强而矣,勉强求学则见闻广而智力明,勉强修养,则德日起而大有功。--董仲舒 129) 要自立自重,不可随人脚跟,学人言语。--陆九渊 130) 今日能行之事,勿捱明日,自己能为之事,勿诿他人。--吉福生 131) 男儿须挺然生世间。--吴庸斋 132) 不怨天,不尤人,行有不得,反求诸己。--高深甫 133) 天下之事,虑之贵详,行之贵力,谋在于众,断在于独。--张居正 134) 人生须知道负责任的苦处,才能知道有尽责任的乐处,--梁启超 135) 食万人之力者,蒙其忧,任其劳。--盐铁论 136) 处事有疑,非智也,临难不决,非勇也。--尉迟恭 137) 知是行的主义,行是知的工夫,知是行之始,行是知之成。--王阳明 138) 变中求其一,动中求其定,难中求其成。那就是“变动难,一定成”--蒋经国 139) 学贵乎疑,大疑则大进,小疑则小进。--陈白沙 140) 知人者有三:知人之短,知人之长,知人短中之长,知人长中之短。--阎循观 141) 短不可护,护则终短。长不可矜,矜则不长。--聂大年 142) 为学有难易乎?学之,则难者亦易矣;不学则易者亦难矣。--彭端叔 143) 当得意时,须寻一条退路,然后不死于安乐,当失意时,须寻一条出路,然后可以生于忧患。--归有光 144) 君子有三惜;此生不学可惜,此日闲过可惜,此身一败可惜。--夏正夫 145) 事不三思,恐怕忙中有错;气能一忍,方知过后无忧。--唐太宗李世民 146) 做不出来的事情不要说,说不出来的事情不要做--王渔洋 147) 泪是酸的,血是红的,奋斗来的生命是美丽的。--陈衡哲 148) 志不可立无可成之事。如无舵之舟,无衔之马,飘荡奔逸,何所底乎?--王守仁 149) 忧劳可以兴国,逸豫可以忘身,自然之理也。--欧阳修登天难,求人更难,黄连苦,贫穷更苦。春冰薄,人情更薄。江潮险,人心更险。知其难,甘其苦,耐其薄,可以处世矣--孙其遇 150) 生平只负云小梦,一步能登天下山--徐洪祖 理想 1、人类的幸福和欢乐在于奋斗,而最有价值的是为理想而奋斗 2、世界上最快乐的事,莫过于为理想而奋斗 3、理想的实现只靠干,不靠空谈 4、男儿不展风云志,空负天生八尺躯 5、天行健,君子以自强不息 6、心如明镜台,时时勤拂拭 7、理想是反映美的心灵的眼睛。 8、理想即寻觅目标的思维。 9、理想是世界的主宰。 10、只有知道了通往今天的路,我们才能清楚而有智地规划未来。 11、理想失去了,青春之花也便凋零了。因为理想是青春的光和热。 12、每个人都有一定的理想,这种理想决定着他的努力和判断的方向。 13、理想不是一只细磁碗,破碎了不有锔补;理想是朵花,谢落了可以重新开放。 14、理想就在我们自身之中,同时,阴碍我们实现理想的髦终习??彩窃谖颐亲陨碇?小?br> 15、立志要如山,行道要如水。不如山,不能坚定,不如水,不能曲达。 16、理想是力量的泉源、智慧的摇篮、冲锋的战旗、斩棘的利剑。 17、人生的真正欢乐是致力于一个自己认为是伟大的目标。 18、人的理想志向往往和他的能力成正比。 19、生活的理想,就是为了理想的生活。 20、一个人的理想越崇高,生活越纯洁。 21、非淡泊无以明志,非宁静无以致远。 22、人生最高之理想,在求达于真理。 23、生当做人杰,死亦为鬼雄。 24、有理想的、充满社会利益的、具有明确目的生活是世界上最美好的和最有意义的生活。 25、人需要理想,但是需要人的符合自然的理想,而不是超自然的理想。 26、生活中没有理想的人,是可怜的。 27、你们的理想与热情,是你兴航行的灵魂的舵和帆 28、在理想的最美好的世界中,一切都是为美好的目的而设的。 29、理想的人物不仅要在物质需要的满足上,还要在精神旨趣的满足上得到表现。 30、生活不能没有理想。应当有健康的理想,发自内心的理想,来自本国人民的理想。 31、你在希望中享受到的乐趣,比将来实际享受的乐趣要大得多。 33、理想是美好的,但没有意志,理想不过是瞬间即逝的彩虹。 34、伟大的理想只有经过忘我的斗争和牺牲才能胜利实现。 35、为了将来的美好而牺牲了的人都是尊石质的雕像。 36、把理想运用到真实的事物上,便有了文明。 37、理想对我来说,具有一种非凡的魅力。 38、扼杀了理想的人才是最恶的凶手。 39、理想的书籍是智慧的钥匙。 40、理想犹如太阳,吸引地上所有的泥水。 41、沉思的人有一个目标,幻想的人却没有。 42、人的愿望没有止境,人的力量用之不尽。 43、人类的心正是凭借着希望而得到宽慰,一直生活到生命的最后时刻。 44、艺术的大道上荆棘丛生,这也是件好事,常人都望而却步,只有意志坚强的人例外。 (多吧,查了很久)

教师如何培养学生从小树立远大理想

问题补充:教师如何培养学生从小树立远大理想
●原理加案例,多给他们讲讲那些伟人的故事,开阔学生们的视野,要是有多媒体那就更好啦!